國立台中教育大學華語文系助理教授蔡喬育:教育是國家立足的根基 華語文教育是協助新移民與二代立足的起點

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(照片引自:中原大學教學卓越網)

幼苗發育的健全,才能成為沉穩的棟樑,教育政策該如何制定才能符合莘莘學子的需要與國家發展的方向一直是我國官員、學者、家長最擔心且頭疼的問題。現在,隨著新移民人持續增加,新二代大多也步入知識殿堂,加上新南向政策頒布,都讓台灣的教育體制、課程安排及長程目標都變得更加複雜且難以預測,對於新住民、二代以及僑生來說,建立有良好的教育環境更是刻不容緩的問題。這些學子需要相當多的知識灌溉方能在這個競爭的小島生存,不過,課程安排也有先後順序,什麼樣的教育內容對於台灣的新移民/二代必須優先紮根,就是一個值得探討的問題。國立台中教育大學語文教育學系的助理教授蔡喬育就針對新移民、新二代及僑生等東南亞在台族群的教育提出個人的看法,盼能拋磚引玉,提供一條促進思考的道路。

「學習外國人學習外語的方式」以有效落實新住民、二代及移工的華語文教育

跨海生活、落地生根是新住民在台灣生活必經的過程,踏上這塊寶島的同時,迎來的除了有截然不同的地理景致之外,還有文化、生活等等不同的差異,尋求他人協助以度過生活難關在所難免,然而語言不通卻使得最簡單的求助都相當困難。而新二代則可能因為小時母親無法針對語言進行最基本的指導,導致學習上的落後,因此語言教育成為最根本的問題。

蔡喬育認為,關於針對移民及二代對語言的學習的教育方針大多是從本國語文識字的角度出發來檢視與解決問題,這樣的方式雖然有可取之處,但是卻忽略了新住民本來自另一個國度,在指導他們學習華語文時,不能套用我們學習中文的方式來教導他們。針對這一點,蔡喬育在求學階段特地開始充實外國人學習華語文的方式與需求,試圖結合教育相關理論與移民當地學習語言的方式,以有效落實針對新住民及外籍學子所設計的華語文課程教育。

不過蔡喬育也提到,對於本地學生的多元文化教育也要並行,目前,台灣人對於東南亞國家仍存在著普遍的刻板印象,如經濟狀況差、人民水平不高、教育程度低等,這都間接的形塑了台灣人在面對東南亞國家人民的時候產生了民族優越感,然而,這既無助於多元文化的融合,也不符合台灣一直以來倡導的多元文化教育的精神,這些因素都會影響到教育政策、內容的編排及對於語文教育的重視程度。

政策的效果需要時間 但投入資源勇於嘗試是必要作為

對於新南向政策對於華語文教育是否有所幫助?蔡喬育表示,新南向政策由蔡英文總統召開「對外經貿戰略會談」通過「新南向政策」政策綱領,於民國105年8月16日公布,其成效或許在短短不到一年時間內無法有立即成效,也很難說現在就對二代及留學生的華語文學習有所幫助。不過,就學術的角度而言,在106年2月起,已經有特定針對新南向政策為主題的研究經費補助申請,儘管這些補助經費是否都會通過或是順利執行目前還不得而知,但是至少可以知道新政府對於新南向政策投入了很多資源,目前國立台中教育大學選修華語文學系的僑外生有來自日本、馬來西亞、越南及泰國,這些學生都在積極地利用目前的機會發會自己的想像力,爭取發展空間。

教學相長 在指導華語文中老師也在學習

談到自己的學生,蔡喬育表示,這些來自東南亞的學生或是新住民對於中文的學習都相當的積極,如何針對他們不同的背景與程度進行教學是老師必修的功課,因為大多數老師對於東南亞國家的語言、社會文化認識有限,從傳統的單向式教學很難事半功倍,因此,採取雙向的溝通教學方式,透過討論,從這些學生口中及書面資料得知他們在母國的學習狀況、個別的學習方式及學習程度反而成為可行的方式,而這也有助於老師提升自我的跨文化知識之理解。蔡喬育補充,現在的教育方式應該要順應世界的發展而有所改變,師生之間的互動關係不再只是傳統的嚴厲與呆板,能夠拉近與學生的距離將更有助於開拓學生的才能與學習效能。

最後,蔡喬育鼓勵正在學習華語文的新住民、二代及學生,雖然在台灣學習的時間多是辛苦的,充滿了課業、生活的壓力,但是「讀萬卷書,行萬里路」,學習中文有很多方式,多與人交談、走出校門走走,會發現在生活中有更多令人驚奇的經驗,並提升語言能力,這些都要靠自己去累積,這將會是辛苦卻最難忘的回憶之一。

 

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